Méthode Online

Toutes les réflexions de la première et deuxième partie du livre Reflexiones latinoamericanas - El proceso creativo y Germina.Cciones... (RL) *achetez ici*, invitent à proposer une méthodologie spécifique, à l'appliquer dans le développement des différentes phases d'un processus créatif, pendant que nous partageons son chemin.

La Méthode pour Processus Créatifs Partagés, par étapes successives, explore et donne de l'importance avant tout au monde qui vit entre le moment émotionnel-imaginatif (qui est personnel et d'où surgissent les besoins expressifs-communicatifs) et la réalisation technique de l'œuvre.

Après avoir vécu votre propre imagination en profondeur et l'avoir manifestée - en aidant également à la rédaction de textes et de dessins libres et spontanés -, l'Élaboration Narrative suivant clarifie pas à pas la dynamique et les éléments en jeu. C'est en les explorant un à un et en les définissant avec une précision progressive qu'on a la nécessité d'utiliser une certaine technique pour les représenter dernière phase du processus pour une utilisation publique.

Grâce à la clarté des intentions qu'une élaboration détaillée permet, il est possible de manifester, à travers la technique, les situations qui se sont produites dans le chemin avant son entrée en scène, de la manière la plus précise que permet sa connaissance. Si nous choisissons d'abord parmi les outils dont nous disposons grâce aux expériences passées, il devient alors essentiel d'expérimenter d'autres options. Dans cette approche fonctionnelle de la technique et des outils, la nécessité expressive contribue à la tâche de les perfectionner au cours de la vie créative, les rendant de plus en plus personnels.

À toutes les étapes, il est très important de prendre des pauses pour réfléchir et de partager avec les autres - y compris les éventuels interprètes - vos propres perceptions et intuitions, en les impliquant dans votre propre chemin créatif dès que possible.

Cette dynamique est favorisée par un espace commun, collaboratif et partagé qui développe la capacité d'écoute, le respect des idées de tous les participants et l'entraide.

Lire les textes en groupe et regarder les dessins et graphiques fournis par cette Méthode, inviter chaque membre à commenter ce qu'il perçoit, permet de voir des choses que peut-être celui qui a écrit ou dessiné ne voyait pas. Pour cette raison, dès que quelqu'un sent que son chemin se bloque, il peut demander de l'aide aux autres, en disant le point il se trouve et celles qui sont ses difficultés, sans aucune peur du jugement et en tenant compte des suggestions qui se présentent.

Converser, écouter, contribuer aux processus des autres, aide à clarifier de plus en plus d'idées, de sensations, d'intuitions; à apprendre; vivre de manière plus consciente les éléments qui apparaissent, les décisions qui sont prises. Il trouve des réponses et envisage des solutions.

Il est utile d'accompagner chaque étape de fiches prêtes à recevoir tous les doutes et questions qui se posent en cours de route, afin de toujours les garder à l'esprit et d'y répondre pas à pas, également avec l'aide des autres.

Il est important d'être ordonné et de conserver la documentation de l'ensemble du processus, en listant chaque feuille utilisée avec le numéro de l'étape relative, suivi de toutes les lettres alphabétiques progressives, dans le cas où pour chaque étape il serait nécessaire d'utiliser plus d'une feuille. Il vaut mieux ne pas corriger ou modifier ce qui a déjà été fait sur le même papier, mais en utiliser de nouveaux s'il est nécessaire de compléter quelque chose. C'est-à-dire laisser des traces de chaque étape, en préservant les différentes versions de ce qui est en cours de développement. Ce journal documenté vous permettra de réfléchir après avoir terminé le travail, de le voir à distance et de revivre l'expérience dans des processus créatifs successifs.

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Dans le cas de processus créatifs communs, impliquant plus d'une personne dans les décisions, il est important de considérer une Dynamique Collective.

Avant de débuter le voyage, chaque membre du groupe est invité à suivre les étapes suivantes, sans crainte de poursuites ni se ridiculiser:

- regarde dans les yeux des autres, de près;

- essaye de percevoir l'énergie des autres et de vous percevoir dans leur corps;

- après les avoir serrés dans les bras, fait tout ce qu'ils demandent, avec une extrême confiance;

- essaye de percevoir les besoins expressifs des autres, ainsi que leurs peurs.

Après cette phase préparatoire, chacun rédige son Texte Libre initial du processus, au même moment et au même endroit, en suivant les suggestions proposées dans le chapitre correspondant. En confrontant et en analysant les textes en groupe, chacun essaie de voir et de revivre les perceptions des autres.

Le chemin se poursuit avec les étapes et les pas fournies par cette Méthode et expliquées dans les chapitres correspondants, non individuellement mais collectivement. Tous les membres écrivent, dessinent, comparent leurs textes, dessins et graphiques, trouvant des affinités, des différences et les considérant, prenant des décisions communes.

Il est également utile d'envisager une Dynamique Collaborative pour la relation avec les éventuels interprètes et avec tous ceux qui auront un rôle dans la réalisation et la présentation de l'œuvre, en les impliquant dans le processus dès ses premières étapes. Travailler en collaboration multiplie les perspectives et les solutions possibles, permettant un apprentissage mutuel (voir Reflexiones Lat., Partie I, chap. V.4: La collaboration, le partage et le groupe).

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Bien qu'il ne semble pas compliqué de comprendre et de suivre les étapes de cette Méthode, la présence d'un guide expert qui possède une bonne connaissance de la dynamique de groupe, permet d'approfondir et de tirer le mieux de chaque étape.

Pour faire avancer l'objectif, la Méthode considère différents niveaux d'application, avec un approfondissement progressif. Comme dans les premières approches il est difficile de se rapporter à tout ce qu'il propose, on conseille de rester dans un plan plus superficiel, puis d'essayer de le détailler jusqu'à rejoindre des niveaux plus profonds. Lorsqu'on se rend compte de son propre manque de connaissances, ce qui empêche une progression en douceur dans l'exploration, une solution est de se contenter de ce qu'il est possible d'appliquer au moment où l'on se trouve. Cependant, il ne faut jamais abandonner la volonté d'aller de plus en plus profondément dans les applications successives, compte tenu également de l'aide précieux des autres.

Tout ce qui précède contribue à développer son vrai caractère et à se rapprocher progressivement de sa propre essence créative. Par conséquent, au-delà de guider les processus créatifs, la Méthode est une bonne opportunité de croissance personnelle.

Premièrement, il alimente un chemin de "décodage" créatif. Toutes les étapes, en particulier l'Exploration Émotionnelle-Imaginative, permettent de se rapporter à son propre monde inconscient et à ses propres masques, d'essayer d'en prendre conscience et d'y réfléchir (voir Reflexiones Lat., Partie I, chap. IV.1: L'inconscient). Dans cette tâche si décisive pour la vie de chaque être humain, l'écoute des autres est d'une grande aide pour montrer les mécanismes, les étiquettes et les rôles auxquels nous sommes soumis.

L'idée n'est pas de casser les mécanismes inconscients par une action de force, risquant de créer d'autres types de dépendances - même envers la personne qui met cette action en action -, mais de leur montrer de provoquer le besoin de les surmonter. Malgré ce cheminement progressif, il est possible que quelqu'un cède sous le poids d'un fardeau émotionnel excessif. Pour cette raison, le "contention" et la compréhension sont importants dans une dynamique de groupe saine, qui se manifeste par le développement de la capacité d'écoute et de respect. Dans un espace commun avec ces caractéristiques, les problèmes et thématique qui se posent peuvent être abordés directement, sans les éviter de peur de paraître envahissants, rapprochant ainsi les membres du groupe et amplifiant une attitude empathique.

Un acte créatif, en plus de la conscience, implique la connaissance. La dynamique de la Méthode nourrit un parcours d'apprentissage, grâce aussi à la dynamique partagée, qui permet de valoriser les connaissances antérieures de chacun et de l'intégrer à celle du groupe, à travers un apprentissage horizontal donné par la contribution des expériences de tous (voir Reflexiones Lat., Partie I, chap. III.7: Vers un chemin possible).

Considérant être soumis à des codes culturels et sociaux définis par les autres comme une "maladie", en prendre conscience nous invite à entreprendre un possible parcours de "guérison", et donc de transformation personnelle, autre jalon d'un acte créatif sincère, ensemble à la conscience et connaissance (voir Reflexiones Lat., Partie II, chap. II.4: L'acte créateur: conscience, connaissance et transformation).

Dans l'étape de l'Élaboration Narrative du processus créatif, chacun a la liberté de définir le chemin de la narration, a le pouvoir de décrire la réalité ou de décider de la modifier, dans le but de "exorciser" ce qui fait mal, de le diriger vers des lieux désirés. De cette manière, il transforme sa propre réalité et trouve des solutions possibles à sa propre existence. En effet, imaginer différentes voies possibles pour un même récit et savoir choisir en fonction des besoins, peut permettre de résoudre des conflits internes, d'envisager des alternatives aux tensions présentes dans la vie réelle, de les explorer à travers ses propres décisions.

Par conséquent, il est important de considérer un processus créatif conscient également comme une opportunité de connaissance de soi basée sur une thérapie possible. Par exemple, lorsque nous racontons ce que nous vivons dans une certaine situation qui nous affecte, nous devrions éviter de tomber dans une simple description de notre réalité, la présenter littéralement, mais plutôt essayer de la "manipuler". En simplifiant, que se passerait-il si, au lieu de simplement la décrire, nous décidions de réduire progressivement au cours de la narration la grande angoisse qui nous domine, jusqu'à la transformer en une simple miette de pain? Et que se passerait-il si nous faisions soudain apparaître un petit oiseau qui, après s'être rapproché, mange cette miette avant de s'envoler vers l'horizon?

D'ailleurs, la présence d'un guide expert et des autres nous aide à voir plus clairement les mécanismes qui nous dominent et à prendre des décisions conséquentes. L'énergie commune qui se nourrit d'une dynamique de groupe, nous permet de gagner la peur, de nous débloquer et de trouver plus facilement la force d'affronter ces mécanismes et de les sortir du monde inconscient, vers une solution efficace qui transforme notre réalité.

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Le lieu idéal pour créer des situations fertiles pour l'application de la Méthode est le "Taller de Creación Compartida" [Laboratoire de Création Partagée], l'une des principales propositions de Germina.Cciones... - primaveras latinoamericanas (voir Reflexiones Lat., Partie I, chap. II.5: Quels types d'activités sont organisés?).

C'est une instance destinée aux créateurs et interprètes de tous âges, sans distinction de discipline, de formation ou d'expérience. Il se concentre sur le développement de projets créatifs de nouvelles œuvres proposées par les participants, dans le but de promouvoir l'interaction et l'échange entre les processus impliqués, en mettant l'accent sur le travail partagé et collaboratif. Son objectif principal est de favoriser la réflexion sur l'acte créateur comme processus de conscience, de connaissance et de transformation personnelle, partageant la création par le dialogue, le respect et l'écoute réciproque, de manière collective.

Il prévoit une dynamique concentrée en l'espace de quelques jours consécutifs. Au cours de l'activité, une expérience pratique de perception, d'enquête, de réflexion et d'élaboration est réalisée, qui est invitée à canaliser à travers des projets personnels ou collectifs, partageant le processus créatif lui-même avec toutes les personnes présentes, établissant des collaborations et développant, en conséquence, des outils et des plans qui permettent la réalisation d'œuvres répondant aux besoins de communication de leurs créateurs.

La conversation et l'analyse de groupe alimentent la compréhension de chaque étape de la Méthode, à des niveaux progressifs. En effet, l'expérience acquise lors de participations successives, permet d'approfondir de plus en plus la proposition.

Il faut tenir compte de l'importance de concentrer dans les plus brefs délais les deux premières étapes, la plus transcendant de tout le processus, on leur donne autant d'espace que possible pendant le Taller. L'objectif est de les compléter en son sein, bien qu'ils soient toujours ouverts à la possibilité d'un approfondissement supplémentaire. D'autre part, la troisième étape, la Réalisation Technique, a besoin de plus de temps pour son achèvement. Pour cette raison, même s'il est confronté sur un plan théorique et que toutes ses étapes sont activées, il doit nécessairement suivre son chemin lors des réunions régulières successives des différents Groupes locaux de Germina.Cciones...

Avant la première étape de la Méthode, de l'Exploration Émotionnelle-Imaginative (avec ses exercices, étapes, conversations), il est proposé d'appliquer la dynamique suivante, d'entamer des connaissances réciproques et d'apercevoir les masques dont elle est destinée à prendre conscience.

a. Tous les participants, assis en cercle, ferment les yeux pendant quelques minutes et s'imaginent. Se projetant pour être observés de l'extérieur, ils prêtent attention à la façon dont ils se voient et à ce qu'ils voient d'eux-mêmes.

Au cours de cet exercice, diverses situations peuvent survenir, selon le caractère, le niveau de conscience personnelle, ses propres expériences, ses préoccupations, ses peurs. Par exemple, il y a ceux qui cherchent à se visualiser à travers des souvenirs, des photos: des miroirs qui vivent dans sa mémoire. Certaines personnes imaginent comment les autres le voient, peut-être un ami proche, ce qu'ils disent de lui ou s'inquiètent de la façon dont ils le regardent. Il y a aussi place pour l'autocritique, voir des choses positives ou négatives sur soi-même, parmi de nombreuses autres options. Quelle que soit la situation qui se présente, c'est sans aucun doute un stimulant pour réfléchir et donc essayer de se connaître plus en profondeur.

b. Chacun raconte honnêtement comment il s'est imaginé et s'est présenté aux autres, de manière synthétique. Lorsque vous avez terminé, invitez un autre membre du groupe à le faire, en l'indiquant.

Cela vous permet d'entrer dans un premier niveau d'harmonie avec les autres participants, de commencer à les approcher, de prendre confiance. Si on laisse place à l'écoute et au respect, l'état qui vient se créer vous invite à exprimer plus librement votre opinion sur ce que les autres disent et à parler, favorisant la possibilité d'atteindre un bon niveau d'empathie.

c. Pour continuer ce chemin de connaissance réciproque, base des dynamiques co-participatives successives et des collaborations possibles, maintenant chacun se lève, s'approche et va continuer à parler avec une présence physique plus proche.

Il est important de laisser tout le temps nécessaire à ce contact pour se nourrir. Si les étapes précédentes ont réussi à créer un environnement émotionnel spontané, grâce aux suggestions du chef de groupe pour essayer d'éliminer les soucis mentaux, il est possible - encore plus s'ils sont stimulés de manière pas trop directe - que certains commencent à s'embrasser et ainsi venir se percevoir plus en profondeur.

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Ensuite, les étapes de cette méthode et leurs étapes relatives sont présentées (*). Chacun d'eux est lié à un chapitre du livre Reflexiones latinoamericanas - El proceso creativo y Germina.Cciones... (RL) *achetez ici*, où le processus créatif se reflète de différents points de vue. Pour cette raison, comme le schème est systématique et expose la dynamique sans se plonger dans les décisions qui les ont provoquées, il est invité à se référer à ces chapitres spécifiques.


(*) Il est conseillé d'avoir un "kit" de matériels de base pour mener à bien le "Taller". Cela comprendrait: feuilles, rouleau de papier continu, papier transparent, papier millimétré, crayon, crayon à mine, gomme à effacer, crayons de couleur, règle, calculatrice, ciseaux, ruban de masquage, chronomètre avec temps intermédiaires.